佛教黃允畋中學
中五級 通識教育科 獨立專題探究
階段一 (表格A)探究計劃書記錄表格學生姓名﹕吳麗如 班別﹕5A ( 16 )
指導教師﹕陳國基老師_(6)_ 繳交日期： 18.11.11
| 重要聲明 每位學生須在學校評估計劃內所訂出的最後繳交限期前，向獨立專題探究指導教師呈交已完成的探究計劃書。下列用作撰寫探究計劃書指引的探究計劃書記錄表格，可在階段 I ，予以完成。學生亦可根據評估計劃的規定，及在取得指導教師的同意下，選擇按部填寫本表格和收集導師評語，並可分多次向指導教師呈交已填妥的表格。考生須注意，在指導教師完成課業的評估和給予評分後，課業不得再重新呈交。 |
題目的說明／具體描述：
| 題目為:「中學生與家人間代溝的比較的問題?」明白世上沒有兩個人的價值信念會完全一致的，更何況親子兩代生活的年代起碼相差二十年，彼此的生活環境有很大的差別，因此，親子間的價值觀念有所差距也是理所當然的，父母應該明白這點，不要以為子女處處和大人作對 |
背景資料、相關概念和有關知識：
| 就是不同年齡層次的人因思想觀念上的差距造成的心理距離。就像溝一樣，隔開了一代一代的人，影響兩代人之間的理解和溝通。但是到了新世紀， 代溝不僅存在於上一代與下一代之間，而且在年齡相隔10年、8年的人們之間，甚至在大學的高年級與低年級之間，都會有令人驚嘆的明顯差異。人們常常說，代 溝是時間的痕跡，變革的腳步。如此看來，出現代溝是自然的，沒有代溝反倒是不自然的，所以，代溝現像也容易被人理解。 但代溝畢竟是困擾交流與溝通的難點，而且容易增加形成偏見和歧視的可能性，代溝兩側的人輕則互不理解，重則抱有敵意，所以我們也要通過種種途徑作各種努力 來跨越代溝、填平代溝。其實，代溝也並不是一種物理存在，而是一種心理存在，接觸，可以讓代與代之間曾經斷裂的心理聯系接續起來，從而達到交流的順暢和相 處的和諧。 |
目的／預期的結果(如有)：
| 報告的目的是透過問卷和訪談方式了解中學生和家人,目的係消除中學生與父母的代溝 |
焦點問題：
| 1為什麼代溝會出現係中學生? 2.為什麼年齡間會出現代溝? 3.中學生的話題是什麼? 4.家人明不明白中學生? 5.為什麼中學生不諒解家人? |
初步的探究計劃和方法﹕
| 1.搜集有關中學生與家人間代溝的比較,擬定研究焦點問題 2.將搜集代溝的問題找出重點,然後歸納 3.制定訪談問問卷,將數據分類,制造圖表 4.整理資料以分析 5.編寫探究報告的內容 |
反思
| 雖然,這條問題比其他問題不是不好,但這條「代溝」問題比老師想像中不伙係太好,而且這條問題一次有一次更改,令人十分煩,我可能不適合ies和這條問題不適合ies,後要比心機 |
參考資料
| 維基百科
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